题目：《抗日战争》作者： 魏鑫霖  7岁

[作品解析]：
    您听过自己的孩子解释他的作品吗？他告诉您什么，是说：“我的颜色不好看，还是我的形状不好看？或者说，我画的是美术作品？”我想没有。相反的，您可能听的更多的是“一只老鼠吃东西或者妈妈吃饭爸爸生气………”。
    或者您会迫不及待让孩子绘画我们成人意识中的形状，但我要提醒您的是，那是他的作品，不是其他任何人的。那是他的视觉他的感官与价值判断，不要试图去替代他成长和生活。
    这件作品的可贵之处在于一个爱国的情操。在作品中，空间的处理纯粹来自于经验和感觉。高空的轰炸机和地面的人都依照感觉对比例作出了表示。因为孩子情感的关系，所有的日本人都受伤了，或者头部、手、脚。而中国人（八路军）却安然无恙，以此来显示作者的爱国情操。作者对人物空间的分配和场景的计划比较有经验，或者蹲、或跑或躲藏或让………画面中任何一个点或者线都不可多也不可少。子弹运动的线路和时间的感觉也明确的显示出来。画面中的树木只是一个环境中的工具，孩子并不投入太多的情感在这里，因此，孩子的情感得以流畅地表达出来。至于色彩，除了留血（情感表达需要）和树木的安全外，其他一概忽略。

题目：《理发》 作者：沈卓阳  5岁半
       

[作品解析]
    从孩子发展的倾向来讲，这个孩子的感觉相当敏锐，孩子总能抓住事物的核心。
    艺术大师塞尚打破传统三度空间的幻觉摹拟取而代之以平面化,使绘画又回到它原有的三维状态,他追求实在的形体和永恒的视觉,认为光线对绘画本说本质是不存在的.他认为美术是艺术的真实,"画画--并不意味着去盲目的复制现实,它意味着寻求诸种关系的和谐."毕加索画《牛》的一系列变化过程恰好能体现自然现象如何转向艺术形象.从最初自然状态的牛逐步变化最后只是一根线的牛形,此时的一根线已起出画牛本身的变化或者论画的是不是牛已变得不重要了,主要的是这一根线本身已具有独特的审美意义.有异曲同工之妙的是蒙德里安的《红色的树》.从自然状态的树经过几次变化而成了一幅抽象的树,差异之大,如果不是看到这一变化过程,谁又能想到绘画中的"自律性"就是隐藏在写实物象的形式结构之中呢?

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