活动情况简介

一、高何镇高兴村小学简介

    高兴村小学位于国家级风景名胜区天台山后山脚下的文井江畔，学校对面山上是成都市爱国主义教育基地--红军长征纪念馆，全国重点文物保护单位--石塔寺。邛崃至芦山的公路，在高何境内由东向西顺河谷蜿蜒而上。这里地理环境优美，高山兀立，群山环抱，河谷纵横，沿河两岸平坦开阔地带民居聚落，山坡上、山涧旁、山崖边农家散落，河边、溪边、崖边处处可见着石头围墙、基脚的最具有川西民居特色的吊脚楼。这里有典型的川西农耕文化，古老的生产劳作方式。这里人民善良勤劳，社会和谐，民风淳朴。
    宏信希望小学--高何镇高兴村小学。是高何镇黄坝小学校所辖的一所村小，地处革命老区。占地面积8.5亩，建筑面积2400平方米，其中教学楼面积占1800平方米。学校服务半径8公里，包括高何镇靖口村、横溪村、高兴村以及王家村4个村。目前有学生近400人，8个教学班，教职工11人（大部分老师是民师转公办的），中低段年级的老师都是包班。学生家庭普遍较贫困，很多学生享受着国家的惠民政策，很多单位与个人对该校伸出了关爱与援助之手。

二、支教活动简介
    邛崃市临邛镇南街二小与高何镇黄坝小学“结对子”到高兴村小学帮护支教活动。
    2006年下学期，邛崃市政府、市教育局“为实现城乡教育均衡化发展，优秀教育资源共享”，倡导城镇学校与农村偏远贫困薄弱学校“结对子”，派一位德才兼备的老师到农村支教一年的活动。我校由我到高何镇高兴村小学支教一年，主要开展山村美术教学活动，山区特色校园文化建设，每周去一次或者两次，每次完成3到5课时的教学任务。

三，本土人文资源、美术资源
    通过调查这里的地理资源，历史资源，生活资源，人文资源。发现这里没有精彩的民间艺术，也没有浓郁的民族风情，却有丰富的人文资源、悠久的传统历史资源、秀丽的自然景观资源。典型的川西农耕文化，优美的田园风光，川西农家风情，红军长征文化，独特的川西民居文化，传统而古老的生产劳作方式。每个学生都来自农家，他们自己就是最好的农家文化资源。这里的学生经常参加生产劳动，家务劳动，和各种乡村民俗活动，有着丰富生活体验。

四、教学活动形式与内容的确定
    针对山村学生的学习生活实际，学生没有绘画基础，因为贫穷偏远，学生购买绘画工具材料可能性很小，那就只有本从土自然资源中选择。各种草，植物种子，树叶，卵石，竹子，粘土等很多随手可得的自然材料。
    艺术源于生活，只要我们把农村中小学美术课深深扎根于自己的土壤，我们就会赢得城市中小学所缺少的优势。针对农村美术工具相对难买的情况，可充分利用农村特有的生活资源和自然资源，来有效地开展符合农村儿童实际的美术教学活动。精彩也源于生活，如果题材、材料都来源于生活，他们的生产生活活动是他们最熟悉，最感兴趣的内容，而他们又有着丰富的生活体验与积累。越贴近学生的日常生活，这样难度就越低，更易于被学生所接受。
    根据上述条件与当地的本土美术资源，我们选择用泥土表现川西农耕文化。表现这里农家的生活场景，生产劳动场景。
    上几个班的课？怎样上？通过与当地学校领导老师讨论、沟通，考虑到人的精力是有限的，还要顾及学校正常的教学秩序，最后确定以“以点带面”，选择一个班做实验，摸索总结经验，以利于推广，带动其他各班的泥塑教学活动。选择六年级二班，该班班风正，学风浓，全班学生34人。这群憨厚的孩子天真可爱，勤学好问，能吃苦耐劳，不怕脏，做事情很塌实，悟性也很高。山里孩子的淳朴热情,他们的头脑中充满了对山乡生活的美好憧憬。

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