第七概念  虚拟世界  突破时空

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    虚拟世界早在电影、电视、动画、游戏世界、文学小说存在，吸引无数人阅读和观看，无数电影工作者、动画制作人、小说家，为我们创造一个又一个虚拟世界，让现实生活的人群享受时空穿插、远离现实的景象。 培养有创造能力的孩子，就是学习思维，思维其中一方向，是从现实世界中设计未来世界、虚拟世界，从不合理、荒谬的出发，容得下孩子的大胆创奇，孩子的思维在空间运转，孩子踏上创造性格人才的行列。课题设计从现实生活中，设计虚构情景，打破现实的空间、比例、配对关系，鼓励夸张和逆向的创想。所有孩子都有创造的潜能，看成人如何引导这潜能的燃烧。

课题133： 机械螳螂

意念：螳螂是自然界有益昆虫，专门对付吃粮食的害虫，在历代书画家、文学家都对牠颂赞过。课题要求想象这是一只机械螳螂，整装待发去捕捉害虫，强调利用人和螳螂比例的对比关系，产生虚拟和现实的交错画面。课堂准备螳螂模型或图像。

陈坤羚  11岁  水彩、黑油性笔

课题135：圣诞岛

意念：设想世界上某个角落有一个岛，它外形像是圣诞饰物造形，所以命名「圣诞岛」（本作品以圣诞袜为外形），岛上以圣诞节饰物：人物、礼品、乐器、圣诞树，成为建筑物设计元素，加上道路串联起来，成为一个虚拟世界的「圣诞岛」。孩子学懂的是创造，创造的条件是一个虚拟共界的假设、现实世界元素的重组。课堂准备大量圣诞饰物、岛的鸟瞰图资料。

黄筱筠  7岁  水彩

课题158：炎夏迎古人

意念：情景设计------炎夏，迎来古代人物，她穿了长长的衬衣和长裙，我马上拿出消暑饮料、冰条、雪糕等招待她，还将空调、电风扇开个痛快，来享受现代城市的炎夏生活……现代和古代情景交替一起，真实和虚拟世界激发孩子的思维和创造能力。课堂准备古代人物白描资料。

张绰恩  8岁  水彩

课题124：跳进汽水里

意念：我们一起跳进去汽水杯里，和鲨鱼、海豚、企鹅等一起畅泳，还有冰块、西瓜粒、西瓜汁……，情景是虚拟、荒唐、超现实，但笔触是认真，构图是讲究，色彩是优雅，成人和家长应该好好欣赏这画面，用简单的画具创造这虚拟世界，其实很多伟大电影的构思都是从想象、虚构开始。

刘家仲  10岁  水彩

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