幼儿艺术种子
    艺术是孩子表达情感、它表现了孩子个性、是孩子观察生活感受的成品，幼儿艺术是纯洁无暇，它没沾染成人世界的媚俗，它出发点不是为迎合任何一个人，创作过程孩子享受其中过程，投入认真，成果是雅拙、粗犷、大器，懂欣赏的人，感到心灵震撼，激动不至。

从一堂课开始说起：

复活蛋生命再现（从立体到平面）   小作者： 阮爔乐  5岁

    复活节期间，我给爔乐派了一只塑料白鸡蛋。然后我简洁的讲述了复活节来源、历史，鸡蛋在复活节文化是代表多生、生命复活的意义。我让爔乐想象给鸡蛋抒与生命、情感、肢体。
另外，我教爔乐折纸弹簧，是双纸条的折法，她很快就上手了。我引导她为鸡蛋抒兴生命，纸弹簧可以作为手、脚、角、头发也可以，另外我准备很多色纸、皱纸、色纸等、任她自由选用……她很投入，没有和我说一句话，她眼睛和手没有离开她手上创作……
    一件立体艺术品，展现眼前，有孩子情感，造形雅趣，仿佛有了生命，她真完全投入，还和复活蛋聊天说话……
    然后，我要求用线条写生形式将眼前的立体艺术品------复活蛋人，表现到纸上….
一个半小时后，孩子做了一个立体艺术品、一张平面作品，孩子很开心，家长也很兴奋，老师我也很满意。

我对幼儿视觉艺术课的观念
    幼儿（2-6岁），喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的笔触，无不令他们兴奋半天，每一条线条，每一色块，都是表达他们的情感、对身边事物的感受、肌肉运动的结果。幼儿期的艺术历程，还细分为：涂鸦期﹙1.5-2.5岁﹚、有意识涂鸦期（2-3岁）、到意象期（3-6岁）。
   
    其实每个孩子的智力进度有快有慢，女孩子比男孩子又早熟些，家长们不用担心，有时操之过急，反而不妙。健康的孩子成长，大致依这方向发展的。

    我今天主要研究3岁半—6岁的孩子的视觉艺术教育方面，这阶段孩子思维已到达一定成熟阶段，手、眼已能配合，观察能力已具一定经验，大小肌肉已能很好配合，

我在多年的少儿艺术教育中，总结了一套幼儿艺术教育十个概念，去把握每个课题的教学目的，进入不同层面的课题设计。

1. 德行教学、影响一生
    当孩子来到世界，一切是空白，进入了幼儿学习阶段，他们都是纯洁、智睿、可爱、纯洁，究竟我们首先教什么。我特别记得，中国教育家蔡元培早就提出，必须以「美育」补充「德育」，让孩子对于将前辈的名言懿行，不会视作长辈强加他们身上，而是个人出自内心的赏心乐事，能让孩子体会施比受更为有褔，这与宗教情躁培养是一致的。前在两千年前，孟子已提出人伦教育，「父子有亲、长幼有叙，朋友有信」。在艺术教育中，希望孩子重视人伦生活、人格成长的重要。学会尊敬父母、尊重师长，爱护同辈，学会欣赏自己和别人优点，虚心求学问，做一个有人格修养的人。
    现在，教育制度已完全走向知识性教育，德性教育已然越来越淡化，看我们小学、中学，出现的种种问题，例如对学习没有动力、缺乏自信、不尊敬家长和老师、欺负同辈、行为自私，欠缺承担和责任，无不与我们的孩子接受的德性教育太浅薄。德性教育越早开始就越好！所以我提出艺术教育首要负起是德性教育任务。

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