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这样的错不能犯 |
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| ——由人美《美术》教材出错说起 | |||
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近日《美术报》批露：不久前接到老师来信，指出现行人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《美术》有多处错误，将扬州的瘦西湖说成是无锡的瘦西湖；将采用工艺雕刻的战国《宴乐采桑狩猎交战纹壶》标题醒目地说成“铸在铜器上的画”； 将只活了37岁的凡高说成40岁的凡高……。此消息一出，一片哗然，紧接着许多老师还写信指出了别人没发现的错误，很多人对教材编写者的知识水准提出了严厉的批评。 谁都知道教科书是一件很严肃的事，教科书的神圣性不容质疑，教科书是教育方针的中间环节，是教师教学的主要依据、学生学习的主要内容，美术教材是美术课程内容的重要载体。 笔者同样对此事件的发生表示遗憾，对教材编写者能否胜任美术教材的编写表示最大的怀疑，如今仅仅是由于校对出现的疏忽，我们就不会对连基本常识都出错的编者表示怀疑了。据长期在出版社工作的胡师傅的观点，现在出书是件很容易的事，只要有钱，相关的审定部门也是睁一只眼闭一只眼，导致了大量“垃圾书”在各书店销售，但作为教材的书，出现这样的错误编者的责任是重大的，审查部门由于其要在规定时间看一定量的书，很多审查人员只看目录就匆匆了事，这也是出现错误的重要原因。 除了编写者的错外，我觉得广大教师也有着责任及时指出其中的错误，已使其以谬传谬。为什么这本“2004年经过中小学教材审定委员会初审的教材”直到今天才被人发现其中的错误，难道在这两年时间内就没有别的人发现？难道我们教书就是照本宣课？肯定有人发现了，即便是发现了，又能如何？肯定也有人没发现，应为他对教材的正确性是深信不疑。如果早发现了，我们就及时提出来，争取最大限度减少其负面影响。 在应试教育期，美术课历来是副课，是可有可无的科目，而在基层的教育机构，美术老师普遍收入待遇要低于数学、语文老师，许多学校根本就没有专职的美术老师。随着国家提出“素质教育”，在很大程度上从政策上将艺术教育提到了正式议程，蒲公英行动课题组支持人谢丽芳在最近做的一项调查中发现：湖南湘西有2200所小学，但只有190位美术教师，在这样的状况下美术课到底怎样上？美术课的边缘化和美术教师的地域分布不平衡现象是当前美术的一个突出问题，也是导致美术教材出错近两年也没有引起注意的原因，他们即使发现问题，提出来也得不到足够的重视。虽然不少人提出艺术教育在对人的发展具有重要意义，但艺术教育（尤其是美术教育）真正意义上的重视程度还是远远不够的。 虽有“无错不成书”之说，但作为人美社这个具有特殊意义的出版机构，面对作为传授知识的重要依据的教材，你是不允许出错的，这个“玩笑”也难免也开大了。 |
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