优秀的国外动画片，如《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》，培养儿童的幽默和机智，培养儿童用智慧去 同化环境、调节自我；而《变形金刚》这类片子培养的是破坏性激情，并且助长了儿童的恐惧和无能为力感。 其间的区别就在于：是培养聪明还是制造愚蠢。

    动画片中的教育性因素应该包含下述4个相互渗透的层次：
    第一，审美教育。电视动画片的出现大大提前了儿童接受审美教育的年龄。虽然目前无论从美学角度，还 是从儿童心理学角度，对儿童审美经验的研究都不够充分，但可以肯定的是，儿童在表象性思维开始形成的阶 段（2岁左右），就已经开始具有了初步的鉴赏能力。

    电视动画片不要求提供对于现实的精确描绘，而是通过对人与环境比例关系的改变，将局部和细节加以放 大，提供更清晰更简明从而也更易于理解的现实生活图景，以夸张、强烈、明快的风格，富于幻想的童话色彩 ，适应儿童丰富、跳跃的想象力。它要求联想具有明确的指向。这与成人文学有着明显的区别：成人文学要求 将隐喻延伸向无限，要求联想的丰富性；而动画片要求喻体内涵的确定性，只强调表现对象某一方面的特征。 从长远来说，这种教育还会提高儿童处理信息的能力，并进一步培养儿童的观察力、想象力和判断力。创作方 法应该是逆推的，即首先考虑作品会在儿童心中形成什么样的表象。

    其次，人格教育。即有意识地对儿童期的心理冲突采取积极的态度，将儿童的本能和反射培养成健康的品 格。这首先是情感教育，通过心灵的陶冶，影响其情绪表达风格，使儿童更加可爱，更具有活力。其次是行为 规范教育，教会儿童适应社会的技巧，调节其能力与目的之间的差异，并将外在的约束整合为更高级的行为模 式，《鲁西西奇遇记》、《邋遏大王》都是这种类型的片子。目的在于提高儿童的社会化水平，培养儿童更适 合在我们这个社会里生活。最后，通过上述两个方面，影响其人格形态，培养适应现在，同时适应未来的孩子 。

    第三，文化品格教育。一个民族培养儿童的方式是对自己未来的文化设计。国产动画片历来注意民族化的 内容和表现手法，早些年的《大闹天宫》、《哪吒闹海》，近些年的《镜花缘》、《后羿射日》，都有很多可 取之处，但这种教育往往停留在较浅的层次上。我这里所指的文化品格教育，除了引起儿童对文化遗产的兴趣 以及作品的造型和美术风格等方面外，还包括继承民族文化中智慧和道德的财富，即中国人之所以为中国人的 那些东西。在这一点上，日本人为我们作出了榜样。很多年前播过的《聪明的一休》，今天看来，仍有很多值 得玩味的地方。那绝不只是一个聪明的小和尚解决各式各样难题的故事，只要我们想一想，这个小和尚后来成 了佛学的一代宗师，就会发现，日本人是在教他们的孩子如何适应他们那个特殊的生存环境。与此相比，我们 的动画片对于民族传统的体现，在题材、样式方面注意得较多，而在精神内涵的揭示方面则显得不够充分。

    (4)人性教育。即用人类共同的真、善、美的经验教育儿童，从对具体事件的价值判断，有意识地引发儿童 心灵中美好的东西：勇敢，敏捷，勤劳，智慧，善良，利他主义，主动性，创造性，合作精神等等。这不是向 儿童灌输抽象的概念和标准，而是负责任地解答儿童生活中可能碰到的问题，激发和培养他们天性中善良的东 西。简言之，教给儿童的不是观念而是态度。

    不同年龄层次的儿童对动画片有着不同的需求。感知运动阶段（2岁以前）的儿童不具备欣赏能力。幼儿的 观看几乎是以一种反射的方式进行的；以后，随着年龄的增长，审美因素才逐步增加。今天，甚至当儿童已经 到了能够直接欣赏经典艺术作品时，仍然会保持对动画片的兴趣。不能不承认，我们现在的动画片大多以适应 低幼儿童为目的，对于开始进入青春期的儿童就显得过于浅显了。除了注意儿童思维结构的特点外，还应该注 意心理发展的阶段性，不同阶段儿童特殊的兴趣和心理需求。

    电视动画片应当有助于促进儿童智力的成熟。以为儿童只能接受简单的东西实在是一个误解。除了教育儿 童培养好习惯，满足儿童的好奇心和求知欲以外，还应当展示生活的丰富多彩。动画片要求浅显，但这不等于 浅薄和幼稚，只能理解为适应儿童的道德水平和智力水平。最好的动画片应该使儿童在看过之后有一种长大的 感觉。

    我以为，当前动画片创作质量的提高，关键在于应该向3亿儿童提供一种更富于创造性的教育情境，即把儿 童当作具有社会性的人、当作与我们整个社会同步发展的人来对待，引导儿童去认识社会和人生的意义，让儿 童最大限度地享有全人类的精神财富。当然，最好的教育是在儿童并不认为它是教育的形式下进行的。这就需 要将电视动画片纳入整个儿童教育的系统工程中，需要文学家、教育家，心理学家和社会学家的参与和协作。

    我们对儿童的关心不是太多了而是太少了，而且对儿童躯体的关心远胜于对心灵的关心，对儿童接受知识 的关心远胜于对人格成长的关心。儿童稚嫩的心灵需要我们最审慎的爱护。所有从事电视动画片创作的人都应 该牢记法国教育家阿兰的一句话：“请播种真正的种子吧，不要播种砂子。”

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