网络教研在农村教师的培训和提高上将会发挥重要作用。

    这种网络虚拟教研有效地利用了网络这种信息化资源，通过网络平台实现了“天涯若比邻”的渴望，大大拓宽了教研活动的辐射范围，是对传统教研方式的传承和创新。是网络，为教研插上了翅膀。

四、完善平台促发展

    为了有效地开展网络教研，更好地使网络服务于广大教师，2005年5月，在教研部领导的关注下，我们又组织建立了教研网和教育论坛。这在功能上大大超越了旧论坛，也逐步吸引了越来越多的教师参与其中。目前，黑龙江小学教育论坛建立不到10个月，注册会员达到了1000多位，论坛贴子总数达到了近20000贴，最高日发贴数为385贴。近五万多字的《我的教研生活》是我的第二个随笔专辑，同时我还建立了同名的教研博客。我的带头参与，在一定程度上带动了更多的老师参与到教育随笔和教学反思的写作之中。同时，小学数学教育论坛版块还建立了各年级教研室，为广大教师，尤其是农村教师提供教材辅导、教学设计、同步试卷、课件及教学视频等资源，并组织教师进行网络研讨，使得教研与教学同步成为可能，能够及时地回应和解决教学中遇到的问题和困惑，有引领地进行追根寻底的思考。许多教师，包括我，都在伴随着网络而成长着！

     为了克服论坛备课及QQ群备课中交互性差、效率低、秩序相对混乱的不足，我们又开始尝试新浪UC语音聊天软件，并申请了免费的聊天室：小数之家。这个聊天室将做为小学数学网络教研活动的专用聊天室。我们还计划每周都安排一次大型的网络备课活动或者专题研讨活动，目前已经开展了多次研讨活动。在这些活动中，我们都将邀请本省的教研员、名师以及外省的部分专家、名师作为网络教研活动的专业支持组，以此来提高教研活动的质量，提升教研层次。

    至此，我们逐渐形成了以BBS教育论坛为基本阵地，以QQ群及UC语聊工具为互动、交流平台，以广大一线教师为服务对象，以教研员及名师为专业支持，以网络备课、专题研讨为主要内容的网络教研活动模式。网络已经不仅仅是一个巨大的资源库，更由于它与教研活动紧密结合起来，开创了新的教研形式。它给教研带来的不仅是多主体、跨时空、低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新的教研文化，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中。网络已俨然成为一个教研场！

五、健全机制促实效

    网络教研正在被更多的人熟悉、接受、掌握并利用，要扩大网络教研的影响力，提高网络教研的实效性，还要有健全的管理机制和强大的专业支持作保证，需要教育行政部门、教研部门以及基层学校的正确认识和通力合作。

1．转变观念，提高网络教研意识

    有人可能觉得制约网络教研发展的是硬件设备，其实有电话和电脑的地方就可以上网，这对许多农村学校都是可以实现的。实际上，比硬件更重要、更困难的是观念的转变。如果领导者及教师没有从观念上转变，再高档的硬件设备也不会物尽其用，而成为资源浪费。因此，转变观念，提高网络教研意识是当务之急。正如初教部赵立成主任强调的那样，要把网络教研当作一项服务基层教师的重要工作来做，不能仅仅停留在兴趣和可有可无的层面上。

2．建立网络教研区域联盟，实现资源共享

    要做好网络教研，必须有一支团结协作、积极上进、勇于奉献的合作团队，并形成网络教研区域联盟，实现智慧碰撞、资源共享。我们计划由各地小学数学教研员以及部分基层学校、优秀教师组成全省小学数学网络教研合作体，并联合全国其他有影响力的网络教研团队，实现跨省区域联盟，资源共享，全面推进小学数学网络教研工作的开展，推动教研走向校本的进程。

3．成立网络教研专业支持组，加强专业引领力度，提高教研活动层次和水平。

    为保证每次活动的质量，我们充分利用教研员以及名优教师这一智力资源，由本省教研员、名优教师以及部分外省专家及名师，组成网络教研专业支持组，跟踪指导每次网络教研活动，加强业引领力度，进而提高网络教研活动的层次和水平。

4．合理安排网络教研活动，提高教研活动的实效性。

    合理安排和组织网络教研活动，提高教研活动的实效性也是一门学问。首先要选择恰当、合适的研讨主题，使教师们有话可谈，又能集中大家的智慧解决实际问题。同时，要引导参与者对研讨内容进行先期思考，这样才能有针对性地和大家交流，才不会使这种网络交流停留在自由闲聊上，而要能够引起大家的思考，并通过不同意见的相互碰撞、交锋、相互补充、逐步认同，使研讨内容和结论得到一定的提升。另外，研讨活动的主持者适时的穿针引线，及时的梳理，恰当的小结，也都会使研讨锦上添花。最后，研讨过程的材料整理和提升也是非常重要的，不但可以为活动留下继续研讨的素材，还可以供没有参加活动的教师继续学习。

    网络教研是传统教研形式的传承和创新，是校本教研的一种补充。因此，我们还要把网络教研与常规教研有机结合起来，相互补充，取长补短，提高教研活动的实效性，避免加重教研员和教师的负担。

    相信，在大家齐心协力的关心和支持下，网络教研必然会沿着正确的方向顺利健康地发展下去，为更多的教师提供自由交流和学习的空间和资源，从而促进教研尽快走向信息化、校本化。

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